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- 标题：两岸关系发展历程解析（1949~2016）
- 作者：申晓玲
- 学校：西安文理学院
- 组别：文史
- 评论：63 条
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[1楼] 全国评审专家 - 评论于：2017-06-06 15:59:25
专家组综合评价意见:教学目的明确、思路清晰，课程设计较为合理；教学语言规范清楚，与学生互动充分，能较好地实现教学目标。作品改进意见：选题较大，不易把握，对核心教学内容的深入分析略显不足。微课后期制作水平有待提高。 -
[2楼] 校级评审专家 - 评论于：2016-12-23 15:10:54
作者-申晓玲回复：初赛评审专家的原贴：
授课教师教态大方，语言流畅，师生互动较强，教学思路清晰，建议选题应小而精。
谢谢专家老师的中肯建议，我会积极的改进和提高。 -
[3楼] 校级评审专家 - 评论于：2016-12-23 15:03:11
作者-申晓玲回复：初赛评审专家的原贴：
课堂实景教学，教态自然大方，思路清晰，语言精练，师生互动。但本选题相对较大，影响分析的深入，微课制作水平还可以再提高。
谢谢专家老师的中肯建议，在选题方面以后会更加科学。 -
[4楼] 校级评审专家 - 评论于：2016-12-23 14:24:37
作者-申晓玲回复：初赛评审专家的原贴：
将课堂教学模式转化为微课也是一种方式，但不能直接将其进行缩减而成，制作前应该进行充分的制作设计，充分理解微课的意义。
谢谢专家老师的中肯建议，我会进一步学习微课的制作，更深的理解微课的意义。 -
[5楼] 校级评审专家 - 评论于：2016-12-23 12:43:12
作者-申晓玲回复：初赛评审专家的原贴：
态自然大方，讲解清晰,富有感染力，注重启发式教学，师生互动性强，教学重点难点把握准确，视频制作水平有待提高。
谢谢专家老师的中肯建议，我会进一步提高自己的微课制作水平。 -
[6楼] 校级评审专家 - 评论于：2016-12-23 11:58:45
作者-申晓玲回复：初赛评审专家的原贴：
教学准备充分，资料丰富，讲授思路清晰，富有感染力，注重启发式教学，师生互动性强，教学分析深入浅出，重点突出，生动有趣，达成教学目标，促进学生思维能力的提高。
谢谢专家老师的鼓励和支持，我会更加努力提高自己的教学水平。 -
[7楼] 校级评审专家 - 评论于：2016-12-23 11:48:35
作者-申晓玲回复：初赛评审专家的原贴：
教学内容完整，视频画质清晰，图像稳定，教师授课声音洪亮，语言富有感染力。教学过程深入浅出，启发引导性强，有利于提升学生积极主动性，能够完成设定的教学目标。微课制作水平还可以再提高。
谢谢专家老师的鼓励和支持，我会进一步提高微课的制作水平。 -
[8楼] 校级评审专家 - 评论于：2016-12-23 11:27:15
作者-申晓玲回复：初赛评审专家的原贴：
教态自然大方，讲解清晰，语言感染力较强。视频制作水平有待提高。
谢谢专家老师的鼓励和支持，我会更加努力提高微课的制作水平。 -
[9楼] 校级评审专家 - 评论于：2016-12-22 16:15:37
作者-申晓玲回复：初赛评审专家的原贴：
课堂实录型的微课能够较好地体现了师生之间的互动，教师讲课情绪饱满，语言精练，对历史过程的讲解主线清晰，阶段划分明确。不足之处在于教师在授课过程中总是侧脸面对幕布，正面面对镜头的时间较少，没有体现微课的真正使用者是观看视频的观众，而不是坐在教室里的学生。另外，由于没有通过切换镜头突出显示ppt，导致ppt的作用在微课中没有充分体现。
谢谢专家老师的中肯建议，我会努力提高自己微课的质量和水平。 -
[10楼] 校级评审专家 - 评论于：2016-12-22 15:31:48
作者-申晓玲回复：初赛评审专家的原贴：
这是把课堂教学实景转化为微课的一个典型案例。课程选题很大，但教师教学目标明确，教学重点难点把握准确，精心选择教学素材进行有效组织.教学过程以教师讲授为主，情绪饱满，语言生动精炼，注重启发式方法的运用，既有生动的诗词融情于理，又有对历史过程深入浅出的分析，结论合理，充分展示了教师对教学内容驾驭的能力。存在的主要问题是镜头配合教师讲课过程的切换还不够准确流畅。
谢谢专家老师的鼓励和中肯建议，我会进一步提高自己的教学水平。
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