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[1楼] 全国评审专家 - 评论于:2018-08-20 16:11:26
专家组综合评价意见:教学选题讲解有较高难度,从问题引入-理论解释-问题解答-留有思考很好的组织了教学,有很好的吸引力;教学设计环节完整、合理。通过三国时期赤壁之战的典故引出教学内容,提出思考问题,并在结尾处用学习的知识给出答案并进行分析,设计方法能吸引学生兴趣。讲解过程概念清楚,条理清晰,注意启发学生思考并与学生互动,效果较好。ppt页面内容与教学配合恰当。作品改进意见: 讲解过程语速梢快,节奏把握不够好。ppt使用方式最好能按讲解内容逐条播放,以便适合学习者在线自学。适当增加板书。 -
[2楼] 省级评审专家 - 评论于:2018-06-08 13:18:52
【综合评语】教学选题讲解有较高难度,从问题引入-理论解释-问题解答-留有思考很好的组织了教学,有很好的吸引力;教学设计环节完整、合理。通过三国时期赤壁之战的典故引出教学内容,提出思考问题,并在结尾处用学习的知识给出答案并进行分析,设计方法能吸引学生兴趣。讲解过程概念清楚,条理清晰,注意启发学生思考并与学生互动,效果较好。ppt页面内容与教学配合恰当。 讲解过程语速梢快,节奏把握不够好。ppt使用方式最好能按讲解内容逐条播放,以便适合学习者在线自学。 -
[3楼] 省级评审专家 - 评论于:2018-06-03 10:38:50
作品提供资料完整,符合规范要求。 教学设计环节完整、合理。通过三国时期赤壁之战的典故引出教学内容,提出思考问题,并在结尾处用学习的知识给出答案并进行分析,设计方法能吸引学生兴趣。讲解过程概念清楚,条理清晰,注意启发学生思考并与学生互动,效果较好。ppt页面内容与教学配合恰当。 讲解过程语速梢快,节奏把握不够好。ppt使用方式最好能按讲解内容逐条播放,以便适合学习者在线自学。 -
[4楼] 省级评审专家 - 评论于:2018-05-30 09:07:30
该微课的材料完整,课件规范;教学选题讲解有较高难度,从问题引入-理论解释-问题解答-留有思考很好的组织了教学,有很好的吸引力;教学组织有序,内容严谨,讲解清楚,互动有效。教学节奏偏快,节奏控制还有提高余地。 -
[5楼] 省级评审专家 - 评论于:2018-05-29 16:43:57
微课通过历史事件“赤壁大战”中,诸葛亮巧施连环计、苦肉计、借东风三个计策,以 “火烧”取得大胜。以此典型事例,分析固体燃料燃烧时的理论问题。 讲授过程环环相扣,展示现象、提出问题、理论推导、图解分析、解答问题,对的给出了燃烧学的专业解释,再递进到布置习题让学生自己进行思考与分析。 微课选题恰当,ppt清晰美观、动画、视频等资料齐全, 注意对燃烧反应理论公式的建立和推导,加以严密理论分析。以“赤壁大战”,“借东风”作为悬念,以趣味性、好奇心,紧紧抓住学生的注意力,调动学生对枯燥理论问题--燃烧学的强烈的求知欲,促使学生在学习本微课后,形成独立思考、自主分析的学习态度,掌握并建立对理论分析和计算能力。 内容熟练、备课充分,表述清楚、语速适中,重点突出。ppt各屏清晰,动画、视频配合显示得当。
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