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- 标题：现代通信系统中的调制与解调
- 作者：赵培培
- 学校：中国矿业开云（中国）官方
- 组别：理工
- 评论：30 条
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[1楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-31 23:53:46
作者-赵培培回复：决赛评审专家的原贴：
已评审。
谢谢专家百忙之中的评审！ -
[2楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-31 09:35:41
作者-赵培培回复：决赛评审专家的原贴：
作品制作本身还不错，也有师生的互动，但在内容讲解上有一些问题有待改进，(1)对新概念新名词，缺少必要的说明和突出，比如“am”是什么，没有提前说明，直接就开始讲怎么调制了。（2）为什么要进行调制和解调？课前老师列举了一些应用，但并没有进一步说明，他们为什么要进行调制和解调，即调制和解调解决的具体根本问题是什么，在开始做进一步的说明，会更容易激发学生的兴趣，在最后面做补充显然没有这样的效果。（3）调制和解调的概念具有很强的工程性，老师其实可以更多的联系工程实际，比如m0大小的选择对应那些工程实际的限制。
感谢专家的耐心点评！对于您提出来的具体修正意见，在接下来的微课系列制作过程中，我一定会多加注意，在有限的十分钟时间内，强调相关知识点的准确解释、充分考虑学生的主体性，争取更好的教学效果！ -
[3楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-29 12:48:36
作者-赵培培回复：决赛评审专家的原贴：
从生活中的几个通信系统实例，引出调制的概念。应用启发式、案例式教学，配合动画演示、软件仿真等辅助手段，师生互动，突出了学生的主体性及教与学活动的有机结合。课件清晰美观，教师语言富有感染力，教学特色鲜明。
感谢专家的高度评价！在您的指导与鼓励下，我会再接再励，进一步归纳通信课程中的重要知识点，总结第一次参加微课教学比赛所有专家所给出的中肯建议，争取制作出更加完善的作品，充分发挥微课视频在教学过程中的重要作用。 -
[4楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-28 15:42:20
作者-赵培培回复：决赛评审专家的原贴：
总体不错，仪态好，思路清晰，逻辑连贯。 问题如下： 1）开云（中国）官方调制、解调的举例（小豆写信）不合适，无助于学生理解。因为通常的调制信号和基带信号差异很大。 2）由于举例只是am调制，所以，最后开云（中国）官方调制、解调的结论下的太早。不利于点睛，反而让学生糊涂。
感谢专家百忙之中的细致点评！开云（中国）官方您提出的问题，确实是我在微课准备过程中考虑欠妥的地方。接下来，我会对本次微课视频做进一步的优化，从而使学生在有限的学习时间内能够收获准确知识点。 -
[5楼] 全国评审专家 - 评论于：2015-07-27 08:13:30
作者-赵培培回复：决赛评审专家的原贴：
总体不错，教师仪态很好，思路清晰，逻辑连贯。问题如下： （1）标题不适合用“现代通信系统中的调制与解调”，太大。“幅度调制的调制与解调”差不多。你又没讲fm。而且我们现在说的“现代”大多数指ofdm和更现代的。 （2）小豆给爸爸信的例子比较有趣，但无助于理解为什么需要调制。 （3）中间讲课过程中，语速稍慢。 （4）部分缩写正体（cos等） （5）06：07附近的介绍没有完全讲透m0的作用，大致不错，但是不透。 （6）05:19时应该出现ppt全屏，教师出镜无助于理解，ppt看不清。08:39也类似（虽然后面全屏了，但是教师的三分屏没必要） （8）09:14中“它的电阻”中的“它”是谁？没讲清 （9）10:00后，“相干”和“非相干”，没讲透“相干”二字的含义。
首先，对于专家的耐心、细致点评表示万分感谢！追寻着您所标记的时间点，我又仔细将微课视频过了一遍，确实存在所指出的问题。真是使我受益匪浅！在接下来的课程教学及更多的微课作品制作过程中，我一定会谨记专家指导，做到切合题目、准确定义、描述深入、关注细节。
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