决赛评审专家的原贴： 已评审。

作者-贺利回复：
谢谢您！

决赛评审专家的原贴： 通过知识竞赛抢答的画面，激发学生对抢答器的兴趣。应用实物抢答器，模拟知识竞赛的现场，理论联系实际。让学生直接参与教学过程，与学生互动，教学氛围有利于提升学生学习的主动性。教学过程趣味性和启发性强，教学特色鲜明。

作者-贺利回复：
谢谢专家的肯定。

决赛评审专家的原贴： 清楚、条理、完整。问题抢答设计很好，实际授课如果加上一点精神奖励就更好了

作者-贺利回复：
谢谢专家的肯定。实际授课中，某些知识点学完后出一些选择题或判断题，以组为单位抢答，抢答分算在平时成绩里。如何精神奖励还得仔细想想。这可以从多方面激励学生。谢谢您的建议。

决赛评审专家的原贴： 画质、声音都比较清楚；整体内容安排合理，讲述流畅，而且有相应的互动，结束思考题留白也很清楚。另外，ppt图示只有1个芯片，但实物中明显有多个芯片，都有哪些芯片，建议点清说明。

作者-贺利回复：
谢谢专家的肯定。实物展示时把抢答电路部分放大出来，把所用芯片说明一下，谢谢您的建议，我会继续完善的。

决赛评审专家的原贴： 做得很好。两个亮点：（1）ppt的动画很细致，用心了；（2）让学生通过实际使用抢答器来抢答一个开云（中国）官方抢答器的问题，这个思路很精彩。 问题：（1）00:50开始提出抢答器的4个功能，这个有点硬，如果能从学生角度（或者需求角度）引出，会更好；（2）类似的，02:24开始的电路的组成（尤其是g1、g2、g3相关电路）介绍的方式，也有点硬。这两个方面有点老师是上帝的感觉，学生的作用就是理解上帝的思想。如果设计得更好一些，可以让学生体会一下上帝（创造世界）的感觉。（3）翻页器的声音太响。（4）08:59实际电路中，电源部分（笔记本电源+dc dc）和555电路提供频率，和本讲主题关系不大。 比较重要的问题：整体看起来很好，但是是一个参赛的视频产品，有点作秀的感觉，用来作为教学素材不一定合适。

作者-贺利回复：
感谢专家的肯定。两个亮点确实是我用心费时想要达到的，您的肯定认可了我的劳动，谢谢您！ 您提出的问题很中肯，以后在教学设计中我会注意的。但就这个微课，我有几点不同看法，请指正。（1）这个微课是讲一个设计好的抢答电路，让学生学习设计者的设计思路，进而触类旁通。（2）孤立的知识点讲解不利于知识的利用。学了抢答电路，而做不出抢答器，一个原因是学生看的太少了，不会综合利用所学知识。讲“555电路提供频率”是为最后的思考题埋下伏笔。（3）我个人认为微课是就某个知识点讲解的小课，课堂上教师如果作秀做好了，吸引了学生的注意力，提高了听课兴趣，何乐而不为之。个人认为教学素材也是需要吸引力才会有生命力的。

复赛评审专家的原贴： ppt制作精良，教学形式新颖，教学过程中趣味性和启发性强，突出了学生的主体性，与学生互动的好，营造了一个很好的课堂气氛。

作者-贺利回复：
感谢专家的肯定和细致点评。

复赛评审专家的原贴： 选题较好，用学生非常熟悉的问题讲解知识点，材料完整，教学目的明确。声音清楚自然，仪态大方亲切。内容讲解清晰细致，且通过实物操作，让学生直接参与到教学环节中来，提高了学生的学习兴趣。整个教学过程中积极与学生互动，教学节奏掌控能力强。课件制作精致，动画应用得当。

作者-贺利回复：
感谢专家的肯定和细致点评。

复赛评审专家的原贴： 材料完整，教学引入自然，举例较好，重点明确，讲解的同时注重实际操作，教态自然，有亲和力，目标达成好，与学生互动好，授课效果好。

作者-贺利回复：
感谢专家的肯定和细致点评。