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- 标题：园林设计－景观水体设计
- 作者：孙杨
- 学校：长春建筑学院
- 组别：文史
- 评论：12 条
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[1楼] 省级评审专家 - 评论于：2020-11-30 22:31:40
《园林设计ⅱ》是风景园林专业的核心主干课，通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解风景园林的基本概念，通过方案设计与构思，启发学生的创造性思维；并结合实践性的方案设计，使学生由浅入深的掌握风景园林设计的方法，真正作到理论联系实际。教师的表达如果再自然一点，就更好了。 -
[2楼] 省级评审专家 - 评论于：2020-11-30 18:42:39
教师形象典雅，视频画面清晰生动丰富，展现了一定的美。声音稳定，剪辑过渡流畅。教师讲解节奏有点慢，片头过长。微课结束仓促。 -
[3楼] 省级评审专家 - 评论于：2020-11-28 13:58:44
选题较好，教学主线清晰，但是教学方案设计不是很完整，建议增加教学内容、重点及难点、教学反思等；整个微课视频制作规范，画质清晰、生动，建议在结束时增加总结。 -
[4楼] 省级评审专家 - 评论于：2020-11-26 21:01:17
教学设计比较完整，教学思路比较清晰，信息化媒体技术应用比较得当。视频片头时间过长，教师语速较慢，正式进入教学内容前的引导性视频时长过长。 -
[5楼] 校级评审专家 - 评论于：2020-09-30 12:06:43
选题有特点，提交的作品规范，内容充实，教学语言规范、清晰，富有感染力，教学逻辑严谨，重点突出，逻辑性强，相关知识点、教学内容等讲解清楚，深入浅出，形象生动，体现了学科特点。 -
[6楼] 校级评审专家 - 评论于：2020-09-18 10:47:08
课程内容完整，课程导入有创新，有吸引性，教学目标明确，重难点突出，教学设计与组织合理。 -
[7楼] 校级评审专家 - 评论于：2020-09-17 16:10:20
片头引入贴切教学内容，制作精美，教学内容完整，重难点突出，教学目标明确，内容表达清晰，运用启发式、安利式教学方法，生动有趣，有助于调动学生学习的积极性。 -
[8楼] 校级评审专家 - 评论于：2020-09-17 12:24:41
教学内容完整，思路清晰，课程设计结构合理，建议加强师生互动。 -
[9楼] 校级评审专家 - 评论于：2020-09-17 09:33:45
教学目的明确，教学思路清晰；教学编排与组织符合学生的认知规律，教学过程主线清晰、 重点突出、逻辑性强 -
[10楼] 校级评审专家 - 评论于：2020-09-10 22:16:07
微课设计合理、结构完整、语言流畅，生动。课程内容新颖，教学过程主线清晰、 重点突出、逻辑性强，教学目的明确，思路清晰、能够图文并茂，技术手段设计合理、大方。ppt设计合理，能够图文并茂、图片举例生动，有可读性，这样有助于学生的学习和消化。 -
[11楼] 校级评审专家 - 评论于：2020-09-10 09:00:13
选题内容完整；教学目的明确，教学思路清晰；教学编排与组织符合学生的认知规律，教学过程主线清晰、 重点突出、逻辑性强，文稿语句精炼准确明了易懂。音像表现形式丰富，信息技术手段运用合理，有助于调动学习的积极性和主动性。 -
[12楼] 校级评审专家 - 评论于：2020-09-10 08:48:27
微课课程构架设计合理，知识内容新颖、可读性强，对原有的内容重新设计与组织，体现信息化教学设计的思想。高校的教学内容相对比较复杂，有一定的学术研究性，需要加强教学设计与组织，强调教学方法与手段的应用。
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