选题较好，选题有利于运用音像技术表达教学内容，教学主线比较清晰，讲授自然、流畅，教师出镜端庄、自然。有几点意见和建议供参考：(1)作品的时间过长。(2) 教学内容应进一步优化，使教学主线更加清晰；①内容有重复现象，如讲解完使用方法后，讲解零件角度的测量；②使用方法与读数原理分开讲解，使相关内容缺乏系统性和完整性；③“温故而知新”的教学设计不符合微课的碎片性和相对独立性。(3) 讲授过程出现了因操作而导致的不同时长的无讲解现象，如4:07～4：20、4：22～4：27、4：33～4：37、5：17～5：22、5：38～5：44、6：02～6：06、6：22～6：43等，累计约有48秒的无讲授时间，这可以通过视频的剪辑的方式来解决。 (4)对于拍摄读取游标尺上的数据时，要注意拍摄的角度，以免引起观看者的视觉的偏差，如9:43～9：55处，可能拍摄时测量结果确是32′,但从视频的图片中看，是38′。(5)讲授时有声音突变现象，如在3：02处转场前后的声音。(6)讲授语言有课堂语言的痕迹，如开始的“亲爱的同学们，大家好！”等。

教学内容设计完整，画面清晰，教师出镜自然大方、语言流畅，较好地运用了微课功能达到教学目的。微课展现形式丰富度稍欠，时长还可以压缩。

微课制作规范，方案设计完整，教学实验视频拍摄清晰，讲解透彻，整体呈现效果较好。下面发表几点建议：（1）建议增加字幕和背景音乐。（2）微课时长超过11分钟，建议调整压缩至5-8分钟。（3）微课中的大量的呈现为万用角度尺的测量使用教学视频，即为操作类视频，摄像角度均为正面拍摄，呈现过于死板，学生注意力容易分散。此类操作视频建议采用多角度拍摄，配以变焦、虚化背景等技术增强视觉效果，呈现效果会更好。

微课结构合理，内容完整，音像形式丰富多彩，达到了教学效果。

作品技术规范，媒体表达丰富多彩，教学组织安排紧凑，教学效果突出。

实操如配合音像手段会使趣味性提高并提高课程新颖程度，展现教学内容要直观、生动、形象，视觉设计要符合美学要求。教学过程主线清晰、重点突出、逻辑性强，文稿语句精炼准确明了易懂。