教师出镜庄重典雅，仪表、声音、节奏、色彩、环境等要素搭配合理。但不够新颖独特，缺少生动、形象的视觉设计要求，整体呈现效果欠佳。

微课结构完整、影像清晰，集讲解与仪器实操，教学过程主线清晰、重点突出，便于学生掌握知识和技能。

微课设计采用了直观演示与讲解相结合的方式，这种方法在血液筛查技术教学中具有显著效果，在多媒体运用方面，动画使用地将抽象的血液筛查原理转化为生动形象的视觉内容，能够有效地吸引学生的注意力并辅助教学内容的传达。美中不足在于微课中未能充分展现观察结果及对结果的详细描述，这会影响学生在实际操作中判断结果的可靠性，也影响他们对血液筛查技术的全面掌握与应用能力。

作品提交的教学设计材料完整，但教学设计方案重点应体现本微课作品的教学内容，而不是2学时教学内容的设计。视频采用图片、教师操作演示等方法形象、直观表达教学内容，如果在教师操作演示时边讲边做效果会更好，而不是另外配音。

该微课教学方案和教辅资料提交完整，微课介绍较为清晰。在选题、结构安排、技术规范等方面均展现出较高的水平，选题短小精悍，内容具备独立性、完整性和代表性的特点，同时在教学创新性方面也表现出一定的亮点。教学方案与教学组织合理，教学效果良好。教学编排与组织符合学生的认知规律，教学过程主线清晰重点突出、逻辑性强，缺点是没有突出的与视频受众互动的意识，媒体表达稍显不足，音像效果新颖独特等方面有待提升。

1.微课结构不完整，片头无作者及单位基本信息，无片尾。2.音像效果生动形象。3.便于学习者掌握微课所表达的知识和技能。4.视频介绍中未注明是否已在实际教学中应用。